BANGLADESH - RAJSHAI

Crescere consapevoli del proprio valore, crescere nelle capacità

Paesi: Bangladesh, India, Filippine
Partner: Don Renato Rosso
Località: Khulna, Bangladesh; Rajastan, India; Maluso e Basilan, Filippine
Periodo: 1998-2006

Contesto: India e Bangladesh sono le terre di origine dei popoli "zingari"; e, divisi in centinaia di gruppi con culture e stili di vita diversi, ne vivono qui alcuni milioni.
Con 162 milioni di abitanti su una superficie che è metà dell’Italia, la tragedia del Bangladesh non sono i cicloni che periodicamente lo devastano, ma la povertà. L’India marcia velocemente verso il progresso, ma il passo della maggior parte della sua gente è assai più lento e l'ha finora lasciata nella sofferenza. In questo scenario i nomadi hanno conservato la loro cultura, pur dovendosi adattare ai cambiamenti, per avere di che sopravvivere giorno dopo giorno. Pescatori che vivono spostandosi sui fiumi, pastori che si spostano sui pascoli, lavoratori a giornata, gruppi che girano nei villaggi a proporre spettacoli o cure naturali, altri che vivono precariamente accanto alle periferie. Vite semplici, autentiche; minate da miseria e malattia.
Senza perdere se stesse, quanto nella loro cultura è un valore umano – il valore della famiglia che comprende tutto il gruppo come figli e fratelli, il cercare la vita e non il surplus da accumulare… -, queste comunità hanno bisogno di strumenti per darsi delle nuove prospettive, di persone che li facciano propri e le aprano consapevolmente ad un futuro.

Finalità: La vocazione di don Renato Rosso, missionario tra gli zingari dell’Asia, è particolare.
Testimone dell’amore evangelico, rispettoso del credo e della cultura di ognuno, segue questi “ultimi tra gli ultimi” promuovendo al meglio l’umanità di tutti.
Lo strumento privilegiato di cui si serve è la scuola, non tanto fatta di strutture, quanto di persone.
Le sue sono scuole che viaggiano con la gente, povere e preziose, tagliate sui tempi e sulle esigenze della vita per far crescere bambini, giovani, adulti nella consapevolezza del proprio valore perso­nale e poi nella capacità di affrontare le sfide della vita di ogni giorno

Realizzazioni:
- Bangladesh: scuole “viaggianti” - su barche soprattutto - per la gente della etnia Jajabor che vive e si sposta nel delta del Gange. Sostegno alle spese per insegnanti, loro formazione, e materiali per offrire istruzione e animazione personale e comunitaria. Aiuto per necessità di base ed emer­genze sanitarie
- India: scuole itineranti per la gente della etnia Bhil, nomadi pastori nel Rajastan. Sostegno alle spe­se per gli insegnanti, loro formazione, materiali scolastici e formazione di animatori comunitari
- Filippine: realizzazione di un centro comunitario; attrezzature scolastiche, dispensario per la po­polazione Bajau - nomadi del mare - a Maluso, Basilan. Sostegno salari insegnanti e personale sanitario; sostegno scolastico e avvio animazione comunitaria in varie località abitate dai Bajau
- Programmi di pre-scuola e successivo inserimento nella scuola pubblica col sostegno di doposcuola, oltre che aiuto per le spese di frequenza e per alimentazione. In questo modo si può puntare all’inserimento dei ragazzi nelle scuole statali, ma finalmente con piena dignità, non da miserabili e emarginati

Erogazioni: Euro 475.800

Valore globale invii di materiali e tecnologie: Euro 3.800

Beneficiari: Alcune migliaia di bambini e adolescenti, le loro famiglie e comunità

Don Renato Rosso, classe ’45, missionario ‘fidei donum’ della Diocesi di Alba tra i nomadi del mondo.
Fin da giovane la sua è una scelta radicale per il lavoro in mezzo ai poveri, ottenendo di potersi dedicare alla pastorale degli zingari, fortemente appoggiata anche dal Cardinale di Torino, Michele Pellegrino. Dal 1984 al 1992 è in Brasile, poi in Bangladesh e India, paesi in cui oggi alterna la sua presenza nel corso dell’anno, sempre nelle comunità zingare, facendone la sua famiglia, camminando e vivendo con loro e come loro: pastori nomadi del Rajastan, quelli che vivono sui fiumi del Bengala… Per poi allargarsi ad altre ‘vicini’, i Bajau nelle Filippine, in Indonesia… In bengalese lo chiamano ‘Bondo’: amico.

E’ una presenza missionaria particolare, difficile, ma di grande significato, che va oltre a quanto opera nelle già molte realtà in cui lavora.
Dove l’annuncio è possibile, non senza fatica e molto tempo, ha dato vita a una presenza di Chiesa in realtà che senza di lui forse non ne sarebbero mai state raggiunte. Dove ciò non è possibile - in Bangladesh è proibito il proselitismo verso i musulmani, in India è altrettanto difficile - per don Renato la presenza, attraverso una testimonianza di condivisione e di amore, ha comunque un significato pieno: “Dio si rivela a tutti i popoli senza differenza, lavora in tutti gli uomini per convertire il loro cuore”. “Ogni giorno cerco di convertire me stesso, i cristiani, i musulmani e gli hindu. Ma questi ultimi non tento di convertirli al cristianesimo, bensì a diventare più autentici, più veri nella loro religione, più uomini, più donne, più ‘veri figli dell'uomo’ e di conseguenza più simili al ‘figlio dell'uomo’ che è Gesù Cristo"

 

Scheda: Educare dà vita
Tra le strategie dello sviluppo, la promozione dell’educazione e della formazione professionale ha valenza assolutamente primaria.
L’educazione è infatti il fattore più importante per capacità di contributo alla crescita economica, direttamente per le capacità che fornisce riguardo all’ambito lavorativo, ma non meno ancora indirettamente, per la consapevolezza che diffonde in ogni ambito della vita e dei rapporti con le persone.
In Bangladesh, un esempio: la mortalità infantile è cinque volte più alta nelle famiglie in cui le madri non sono mai andate a scuola, rispetto a quelle in cui le madri hanno completato un ciclo di sette anni di scuola o più. Un esito che, partendo dalla famiglia, finisce per coinvolgere l’intero ambito sociale: una famiglia che si sente in grado di prendersi cura dell’avvenire dei figli, è portata a offrire loro maggiori possibilità anche limitandone il numero stesso.
Peraltro, la diffusione di un buon sistema di istruzione di base, è un intervento non proibitivo in termini di costi. Il successo nell’offrire questo servizio alla gente e al futuro del Paese dipende non solo dalle risorse disponibili, ma anche e primariamente, dalla volontà politica di chi lo governa; ne sono la prova le situazioni in cui Paesi a basso reddito hanno saputo offrire servizi e risultati migliori di altri a reddito anche decisamente superiore.

foto Toni Gortz

Per approfondire:
ASIA: viaggio tra i nomadi
NOMADI NEL MONDO
BANGLADESH: un ciclone permanente
BANGLADESH: spose bambine
Il BANGLADESH e Venezia
I semi del futuro

Le scuole vanno agli zingari - video (12' 10'')